在商店門口說英語

今日休假，下午上街觀察老百姓的生活。

到寶雅買東西，結帳完要離開的時候，發現有個大約八九歲的孩子站在店門口，他一手拿著稿子，另一手稍息，大聲朗讀著英文，街上太吵了，我沒聽清楚他到底在講些什麼，不過聽得出他讀英文的腔調很美式，發音可能是被加強訓練過的。旁邊有三個老師像站在店門口的感應閘前面聽著，我很確定那孩子站在那兒講英文並不是要對經過的行人說什麼，他在說給他自己跟老師們聽。孩子念完以後，老師們彼此討論了一下，然後給了他一些指教。

我不太知道他們在做什麼，只是覺得好奇怪。從台灣人開始很認真想要學英文（更認真想讓下一代學好英文）開始，英語教育亟欲突破的，就是訓練出「敢在人前說英語的人」，然後今天，老師們把一個孩子放在一個婆婆媽媽姊姊妹妹進進出出的商店門口，讓他學會不受影響地講他要講的話，在此培養膽量。

那孩子看起來滿緊張的，應該是脈搏正跳得很快的那種臉，快要冒汗的樣子，我看了他一眼，一面我覺得要他這麼做的大人們可笑至極。

語言是溝通的工具，當使用的情境存在時，演練的機會自然就來了。可能緊張、可能不好意思說，可能說得不好，但只要能用，目的就達成了。而長久如此下來，再怎樣沒有語言天份的，不論文法對不對、發音票不漂亮，應該都可以自在地應用吧。

又，對於一個操練者來說，傾聽和陪伴應當是重要的吧。當他知道不論他講得清楚不清楚、正不正確，都有人專注聽他、願意與他對話，而不是在他眼前晃來晃去，他得到的莫名尷尬應該都會比今天這孩子少得多。畢竟，被放在一個熙來攘往得情境，對一群無心聽他的路人說話，然後接受老師的批評指教，應該是語言的使用中少見的情境。

家

這世上的人用很多方法武裝、掩蓋自己對家的需求和渴望。於是我們叛逆、冷淡，用各種的忙碌和成功讓自己甚至以為自己已經長大了，不再需要、不再依賴。

然而我想沒有人能否認，這個單位對每個個體的意義和影響沒有其他團體可以取代。我們的長相、性格、習慣，甚至看待一件事情的角度都是從它來的，儘管我們不見得喜歡，沒得選擇，不容置疑。無論家的組成、樣貌如何，在其中幸福的人當然不會認為自己不需要它；而我也不相信有任何一個人敢保證自己不渴望擁有一個幸福的歸屬。